Séance du lundi 30 mars 2020 10:40-12:30

Matière | ESPAGNOL LV2
Groupe | 501
Enseignant | Mme GIRAUD
Lieu | SALLE 14

### Contenu de séance

#### Cours 1°) Correction: l'Argentine. 2°) Taller de teatro: P.36: en busca (à la recherche) del móbil.

Correction/piste 15: Nombre del chico: Martín/Edad: doce años/Su país:Argentina/Capital:Buenos Aires/Lenguas habladas: el español, el quechua y el guarani ( 2 langues indigènes = "propre au" pays)./Moneda: el peso/ Número de habitantes: más que Francia./

Verdadero o falso: V / F: la pampa está más al sur de la zona tropical / F Ushuaia está al sur extremo. / F: Martín celebra la Navidad en la playa, ¡ en pleno verano ! / V.

(Informations supplémentaires:

La Pampa: [mot qui signifie" plaine" en langue quechua] est un milieu naturel, vaste région d'Amérique du sud.

Gauchos: en Argentine, ce sont les cavaliers-gardiens de troupeaux de la pampa.

La Garganta del Diablo (gorge du Diable) est la principale chute des 275 cascades du parc Iguazú.

Ushuaia: c'est la capitale de la province argentine la plus méridionale et elle est considérée comme étant la plus australe du monde.)

2°) Sur le cahier, écris la date (en entier), les compétences dans la marge= CO/CE/EE et P.36: en busca del móbil: teatro. Escucha la pista 16 e intenta contestar a las preguntas siguientes:

[ attention à bien réutiliser le sujet et le verbe dans les réponses] (sujet=souligné)

a) ¿Por qué se reúnen los amigos? b) ¿Cuál es el problema de Leonor?

c) ¿En qué cuarto de la casa buscan (ils cherchent) el móbil? d) Por fin, ¿dónde está el móbil !

En estas frases, faltan (il manque) los acentos escritos. Escucha bien la pista y escríbelos de otro color:

a) ¿ Que tal una foto con tu mobil ? b) Aqui hay muchos libros pero el mobil no esta.

### À faire à l'issue de la séance

#### Exercices Manuel P.33: taller de audio: sur Youtube, tu peux écouter la chanson "Quién rompe la piñata" et tu comprendras en quoi consiste cette tradition méxicaine. Non comptabilisé

À faire pour le mercredi 1 avril 2020